【指導論】西宮・今津の個別指導｜彩アカデミーが大切にする「伴走の距離感」
「解説を読んでも、この言葉の意味がどうしてもピンとこない」
「理屈は合っているはずなのに、どうしても答えがそろわない」
授業の中では、毎日さまざまな「迷い」が生まれます。
最初から器用に質問できる生徒ばかりではありませんし、こういった疑問が生まれるところまで来れば、むしろ、仕上げの段階です。
大半は何につまずいているのかを上手く言葉にできず、ペンを止めて悩んでいることが多く、そんな姿が中学生たちの等身大であり、日常です。
すぐに答えを教えて「こう解くんだよ」とする方が早いのは確かです。それがテストの点数を取るための「最短距離」なのかもしれません。
しかし、先回りして解き方を渡してしまうだけでは、生徒が自分の頭で考える機会を奪うことにもなってしまいます。
だからといって、最初から「自分で考えるもの」と言って指導し、ただ成長を待つだけというのも少し違ってきます。
彩アカデミーが大切にしているのは、「教える」でも「待つ」でもない、隣で歩調を合わせる「伴走」という距離感です。
最初はノートの書き方や問題の読み方を、横で見せ、一緒に行うところから始めます。
そのうえで、生徒それぞれの様子を観察し、対話を繰り返し、タイミングを見極めながら「じゃあ、この場合はどうなるかな？」と、次の思考を促す問いをそっと投げかけます。
甘やかすわけではないけれど、悩んでいるプロセスには共感する。付かず離れずの距離感で隣を歩み、生徒たちが「自分で考えて動く【自主自考】」のための環境を整えていきます。
中学生の間に自分の頭で考え抜いたという経験が、その都度、自分の足で一歩を踏み出すための確かな「原点」になると考えています。
やらされる勉強から、
自分で考える学びへ――。
彩アカデミーはこれからも、生徒が自分の足で歩み出せるよう、じっくりと伴走を続けていきたいと思います。
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